sexta-feira, 4 de outubro de 2024

Adjetivo, artigo e numeral.

 Leia o texto a seguir.




















1. Analisando o texto acima, podemos observar que a compreensão do texto depende:
a) da interpretação do texto verbal e não-verbal;
b) da compreensão de que gatos são diferentes;
c) da leitura do texto verbal apenas;
d) da percepção das expressões faciais do gato.
2. No título do texto, temos “Linguagem dos gatos”. A expressão em negrito é classificada como:
a) adjetivo composto;
b) adjetivo comparativo;
c) locução adjetiva;
d) adjetivo primitivo.
3. Qual opção abaixo lista adjetivos do texto que não variam de gênero:
a) interessado, amigável, relaxado;
b) amigável, contente, confiante;
c) conflituoso, animado, ansioso;
d) aterrorizado, irritado, enjoado.
4. Sobre a terminação do adjetivo “Brincalhão”, podemos afirmar que ela: 
a) Coloca o adjetivo em grau aumentativo;
b) Tem valor pejorativo;
c) Representa valor afetivo;
d) Indica tamanho.
Leia, a seguir, o trecho de uma matéria jornalística.


















5. Observando a utilização do artigo indefinido em “uma plataforma” e do artigo definido em “O município”, podemos afirmar que:
a) Ambos introduzem informações novas no texto.
b) Não é possível retomar o referente textual de “O município”.
c) O artigo definido introduz uma informação nova.
d) O artigo indefinido introduz uma informação nova.
6. Em “o primeiro lugar na lista negar de desmatamento”, o numeral presente deve ser classificado como:
a) cardinal
b) ordinal
c) fracionário 
d) multiplicativo
7. Explique a diferença de significado nas expressões “lista negra” e “lista verde”.
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Leia este trecho de mais uma matéria jornalística.


8. Quantos adjetivos caracterizam o clima da região?
a) 2
b) 3
c) 1
d) 4
9. O algarismo presente no texto dá uma informação mais precisa sobre??

a) Clima
b) Temperatura
c) Chuvas
d) Roupas
10. Marque a opção que traz todas as afirmações possíveis de completar a seguinte frase: “Os adjetivos empregados na descrição do local e dos itens para levar na viagem... “








a) II, IV e V
b) II, III e V
c) I, II e IV
d) II, III e IV




quarta-feira, 28 de agosto de 2024

Gênero canção (bossa nova) e substantivos

 A canção a seguir foi escrita por Tom Jobim e se chama "Águas de março". Leia sua letra e responda às questões seguintes:


É pau, é pedra, é o fim do caminho

É um resto de toco, é um pouco sozinho

É um caco de vidro, é a vida, é o Sol

É a noite, é a morte, é o laço, é o anzol


É peroba do campo, é o nó da madeira

Caingá, candeia, é o Matita-Pereira

É madeira de vento, tombo da ribanceira

É o mistério profundo, é o queira ou não queira

[...]

É o fundo do poço, é o fim do caminho

No rosto, o desgosto, é um pouco sozinho

É um estrepe, é um prego, é uma ponta, é um ponto

É um pingo pingando, é uma conta, é um conto

[...]

É o projeto da casa, é o corpo na cama

É o carro enguiçado, é a lama, é a lama

É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã

É um resto de mato, na luz da manhã

[...]

É uma cobra, é um pau, é João, é José

É um espinho na mão, é um corte no pé


São as águas de março fechando o verão

É a promessa de vida no teu coração

[...]

1. Com base nos substantivos presentes na canção, é possível afirmar que o ambiente que inspirou o compositor foi o:

a. rual (campo) b. urbano (cidade) c. litorâneo (praia) d. industrial (de fábricas)


2. As chuvas de fim de março marcam o fim do verão e início do outono. São chuvas fortes e que causam muitos estragos em algumas cidades que não estão preparadas para receber esse volume de água. Separe do poema um verso que represente esse problema.

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3. Segundo familiares do Tom, essa canção foi escrita após um dia de ensaios cansativo, bem desgastante, enquanto todos dormiam. Qual o primeiro verso da canção que nos dá uma ideia disso?

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4. Ainda conforme informações de familiares, Tom estava lidando com a informação de que possivelmente morreria de cirrose. Copie do poema 5 expressões que remetem à ideia de morte.

a. ______________________ b. ______________________ c. ______________________ 

d. ______________________ e. ______________________

5. As "águas" nessa canção representam apenas destruição? Justifique sua resposta?

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6. Com base na sucessão de substantivos presentes no texto, qual ideia a canção nos passa sobre a vida e de que forma essa ideia se relaciona com a água? 

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7. Separe da canção três substantivos próprio.

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8. O substantivo "Matita-Pereira" nomeia uma ave também chamada de "Saci", conhecida por ter um canto inigmático difícil de identificar sua origem. Por que podemos dizer que "Matita-Pereira" é substantivo composto?

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9. Qual das palavras abaixo pode flexionar para o feminino?

a. sapo b. cobra c. rã d. estrepe


10. Copie do texto um substantivo "epiceno".

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Correção:


1. a

2. “É o carro enguiçado, é a lama, é a lama”

3. “É um resto de toco, é um pouco sozinho”

4. Possibilidades de resposta: “fim do caminho”, “a noite”, “o laço”, “o anzol”, “tombo da ribanceira”, “mistério profundo”, “fundo do poço”, “queira ou queira”, “espinho na mão”, “corte no pé”.

5. Não, pois as águas de março marcam fim do verão e trazem a “promessa de vida”.

6. A sucessão de substantivos da canção nos passa a ideia de que a vida é uma sequência de coisas boas e de coisas ruins em enxurrada. Assim como a água flui na enxurrada arrastando uma variedade de coisas, a canção nos apresenta a vida com essa mesma fluidez.

7. a. Sol b. João c. José

8. Porque ele é formado por dois nomes.

9. a

10. Cobra ou rã

sábado, 10 de agosto de 2024

Professor de português, aqui é o seu lugar!

Neste blog, compartilharei com os colegas professores de língua portuguesa questões elaboradas por mim. Os colegas poderão utilizá-las em provas, testes ou exames de forma geral, excetuando o uso em publicações que visem auferir lucro com publicação física ou distribuição por meio de mercado digital. Caso haja interesse em utilizar alguma das minhas questões em um produto desse tipo, para não transgredir normas de direitos autorais, entre em contato comigo pelo email: alepessoa20@gmail.com 
Dito isso, amigo, espero que o meu blog lhe ajude a encontrar o que você precisa para concluir sua lista de exercícios, livrando você de estar ausente da sua família ou restituindo suas horas de descanso e sono merecidas. 

domingo, 31 de março de 2019

Questões sobre poema, texto narrativo e texto descritivo.


Nesta AVI, teremos dois poemas escritos pelo poeta brasileiro Mário Quintana, considerado “o poeta das coisa simples”. Leia o primeiro deles e responda ao que se pede nas questões de 01 a 05.

Canção de um operário triste (Texto1)

Na minha rua há um menininho doente.
Enquanto os outros partem para a escola,
Junto à janela, sonhadoramente,
Ele ouve o sapateiro bater sola.

Ouve também o carpinteiro, em frente,
Que uma canção napolitana engrola.
E pouco a pouco, gradativamente,
O sofrimento que ele tem se evola...

Mas nessa rua há um operário triste:
Não canta nada na manhã sonora
E o menino nem sonha que ele existe.

Ele trabalha silenciosamente...
E está compondo este soneto agora,
Pra alminha boa do menino doente...

Engrolar: pronunciar as palavras de forma imperfeita.
Evolar: desaparecer por evaporação.

01. Se pensarmos sobre a sequência textual que predomina (aquela que se sobressai) no Texto 1, podemos afirmar que:
a) Trata-se de uma narrativa, contando a história de um dia em que um garoto não foi a escola porque estava doente.
b) O poema é um texto que busca explicar formas diferentes de canções: canções entoadas e canções silenciosas.
c) O poema argumenta que poetas também são operários, apresentando fatos que comprovam essa tese.
d) O poema descreve cenas que ocorrem simultaneamente durante uma manhã.
02. Como se dá a relação do personagem principal com os outros personagens?
a) Ele se relaciona por meio da audição.
b) Ele apenas observa tudo através da janela.
c) Ele não se relaciona, pois está doente.
d) Ele se relaciona por escrito com o eu lírico.
03. Ao analisarmos os versos da segunda estrofe do poema acima, percebemos que eles são:
a) Versos livres e com rima.
b) Versos regulares e com rima.
c) Versos livres e brancos.
d) Versos regulares e brancos.
04. Quanto à posição das rimas nas estrofes do Texto 1, podemos afirmar que:
a) Não há rimas, logo, os versos são brancos.
b) Há rimas alternadas nas duas primeiras estrofes.
c) Não há nenhuma rima emparelhada no poema.
d) Há rimas encadeadas na segunda estrofe.
05. Pensando na relação entre o título e o conteúdo do Texto 1, podemos concluir que:
a) O poema fala de uma canção que é entoada pelo operário triste.
b) O personagem central do poema é o operário triste do título.
c) A canção do operário triste não pode ser ouvida, pois ela não é entoada.
d) O eu lírico do poema e o operário triste são pessoas diferentes.

Liev Tolstói (Leon Tolstói) foi um famoso escritor russo, autor de obras como “Guerra e paz” e “Anna Karenina”. Nos seus últimos dias, sua família redobrou os cuidados com sua saúde e sua esposa via com preocupação e ciúmes a atenção que ele dedicava aos seus discípulos. Em virtude disso, ele abandona o seu estilo de vida aristocrático e foge de casa no meio de um rigoroso inverno. Um dia depois de sua partida, morre de pneumonia na estação de trem (Gare) de Astapovo. Leia o seguinte poema de Mário Quintana sobre esse ocorrido.

Poema da Gare do Astapovo (Texto 2)

O velho Leon Tolstói fugiu de casa aos oitenta anos
E foi morrer na gare de Astapovo!
Com certeza sentou-se a um velho banco,
Um desses velhos bancos lustrosos pelo uso
Que existem em todas as estaçõezinhas pobres do mundo,
Contra uma parede nua...
Sentou-se... e sorriu amargamente
Pensando que
Em toda a sua vida
Apenas restava de seu a Glória,
Esse irrisório chocalho cheio de guizos e fitinhas
Coloridas
Nas mãos esclerosadas de um caduco!
E então a Morte,
Ao vê-lo sozinho àquela hora
Na estação deserta,
Julgou que ele estivesse ali à sua espera,
Quando apenas sentara para descansar um pouco!
A Morte chegou na sua antiga locomotiva
(Ela sempre chega pontualmente na hora incerta...)
Mas talvez não pensou em nada disso, o grande Velho,
E quem sabe se até não morreu feliz: ele fugiu...
Ele fugiu de casa...
Ele fugiu de casa aos oitenta anos de idade...
Não são todos os que realizam os velhos sonhos da infância!

06. Considerando os aspectos relacionados à sequência narrativa do Texto 2, vemos que:
a) O conflito gerador da história aparece após o sequenciador “E  então”.
b) O espaço é meramente temático, sem referências geográficas.
c) O poema tem o foco narrativo em 1º pessoa.
d) Em todo o poema, há apenas um personagem.
07. Com relação a “Glória”, podemos afirmar que para o eu lírico do Texto 2:
a) É algo que não tem relevância quando se é jovem.
b) É algo que perde a relevância no final da vida.
c) É alcançada penas por pessoas medíocres.
d) É algo que sobrevive à morte.
08. O verso “Ela sempre chega pontualmente na hora incerta...” está entre parênteses porque traz uma informação adicional sobre a morte. Segundo esse verso, podemos afirmar que:
a) A morte sempre se atrasa.
b) A morte não tem hora pra chegar.  
c) É possível prever a hora da morte.
d) Existe uma hora marcada pra morrer.
09. No final do Texto 2, temos a repetição de “Ele fugiu”. Essa repetição indica que, para o eu lírico, essa fuga representou algo:
a) rotineiro.
b) banal.
c) preocupante.
d) surpreendente.
10. Ao analisarmos a organização dos versos quanto à métrica e à presença de rimas, identificamos que se trata de um poema em que os versos:
a) Versos livres e com rima.
b) Versos regulares e com rima.
c) Versos livres e brancos.
d) Versos regulares e brancos.